Il est nécessaire d'apprendre aux enfants la politesse. Tout bébé on lui dit des mots pour que plus tard, il comprenne ce qu'on lui demande. C'est la base du langage. 

Donc nous disons : bonjour, au revoir, merci, s'il te plait, pardon si on fait mal à un copain ou si on le bouscule.

Voici 3 petites comptines sur la politesse

Avec ma bouche, je dis…
Je dis : 
« bonjour » quand il fait jour.
« bonsoir » quand il fait noir.
« S’il vous plaît » pour avoir ce qui me plaît.
Avec ma bouche, 
Je souris, et je dis « merci »
Quand je suis poli

Moi je n'oublie jamais 
de dire s'il te plait
et comme je suis polie 
moi je dis merci
Voilà les deux mots magiques 
qu'il faut dire souvent
Essayez c'est fantastique
et ça plait aux grands !

Bonjour, mon petit amour

S'il te plait, mon petit bébé

Merci, mon petit chéri

Pardon, mon petit mignon

Coucou, mon petit loup

A tout à l'heure, mon petit cœur

A bientôt mon petit oiseau

Au revoir, mon petit canard

Bonne nuit, mon petit ami

A demain, mon petit lapin

Quand est-il prêt pour aller sur le pot ?

Le bon moment pour l'acquisition de la propreté chez l'enfant est celui où votre enfant est physiologiquement et psychologiquement prêt.

La maturité physique correspond au moment où le cerveau de votre petit parvient à exercer une commande (rétention ou expulsion) sur ses sphincters par l'intermédiaire des fibres nerveuses qui atteignent leur maturité vers l'âge de 18 mois.

Votre enfant doit aussi être prêt intellectuellement et manifester un intérêt pour cet apprentissage. Il saura alors vous solliciter de lui même quand il commencera à sentir des envies en disant un vocabulaire s'y rapportant (pipi, caca) ou en se manifestant pas des grimaces ou des attitudes (sert les jambes, touche sa couche).

Les étapes clefs pour votre enfant avant l'acquisition de la propreté :

* savoir marcher,

* être stable et équilibré quand il est assis sur le pot,

* s'asseoir et se relever seul,

* suivre des directives simples,

* dire quand sa couche est sale,

* désirer l'indépendance.

Les petites astuces pour faciliter l'apprentissage de la propreté chez l'enfant :

* Mettre le pot à la disposition de votre enfant et laissez le  se familiariser avec.

* Présentez le pot à votre enfant comme un objet qui lui appartient personnellement.

* Installez le pot dans un endroit pratique d'accès pour votre bébé, évitez de modifier ce lieu et réservez-lui une certaine intimité.

* Expliquez à votre enfant l'utilité du pot et ce que vous attendez de lui.

* Choisissez des vêtements simples à enlever (éviter boutons ou combinaisons).

* Dans un premier temps laissez votre enfant s'asseoir tout habillé sur le pot. Ensuite, il peut aller sur le pot une fois la couche mouillée enlevée.

 Dans un deuxième temps, asseyez-le sans ses vêtements sur le pot en répondant à ses demandes mais, aussi, en essayant d'établir une routine (par exemple, après le réveil et les repas et avant le coucher).

* Tenez lui compagnie pour des débuts, il sera moins inquiet et laissez-le quitter le pot dès qu'il le désire.

* Applaudissez les succès même si l'enfant vous avertit trop tard. S'il y est parvenu, félicitez-le, mais les récompenses matérielles sont à éviter.

* Invitez votre enfant à tirer la chasse d'eau mais uniquement s'il a envie (certains enfants ont peur de la chasse d'eau). Efforcez vous de rassurer votre enfant si la disparition de ses selles l'effraie.

* Après des succès répétés, suggérez l'usage d'une couche culotte et faite de ce moment un événement spécial, ce qui l'encouragera à continuer.

Évolution de la propreté : les petits loupés...

L'enfant commence en général par être propre dans la journée, puis ensuite la nuit (parfois, 6 mois d'intervalle sont nécessaires).

La propreté diurne (en journée) est acquise lorsque votre enfant se retient, va chercher son pot et se déshabille seul. Cela peut prendre plusieurs mois voire 1 an.

Le contrôle des intestins (1ere étape en général) ne coïncide pas toujours avec celui de la vessie.

Attendez-vous à des accidents. Les accidents occasionnels et la rétention d'urine et des selles sont habituels et font parties du processus d'apprentissage.

Jeux et activités

De 6 à 12 mois

Voici une petite présentation d’activités destinées aux enfants âgés de 6 à 12 mois.

Ouvrir, fermer, remplir, vider

Matériel et mise en place

La préparation  de cette activité dont les enfants raffolent nécessitera certainement quelques recherches au fond des placards. Il vous faut des boites ou des récipients de toute sorte qui peuvent être ouverts, fermés, remplis et vidés en toute sécurité pour l’enfant (boite à chaussures, boite de chocolat en poudre, boite de lait infantile …). Préparez également des objets suffisamment petits pour entrer dans les boites mais suffisamment grands pour ne pas être avalés.

Déroulement

Installez-vous au sol, à côté de l’enfant, et répartissez devant vous les diverses boites, les couvercles, ainsi que les objets pour les remplir. Aidez le petits à découvrir les différentes ouvertures, montrez-lui comment mettre les couvercles, remplir et vider les boites. Il se régalera très vite.

Stimule et favorise

    La coordination œil-main

    La motricité fine

    La sensibilité tactile

Quelle heure est-il monsieur ?

Mise en place

Installez-vous sur une chaise, l’enfant sur vos genoux, face à vous. Maintenez-le sous les bras.

Déroulement

Vos talons vont se soulever et se rabaisser au rythme de la comptine suivante :

Quelle heure est-il monsieur ?

Il est midi

Au trot, au trot, au trot (le rythme s’accélère)

Quelle heure est-il monsieur ?

Il est 16 heures

Au galop, au galop, au galop (le rythme est rapide)

Les enfants attendent patiemment le moment où on les fait sauter sur nos genoux.

Stimule et favorise

    Le tonus du dos

    L équilibre

    La station assise

Les petits papiers

Matériel et mise en place

Récupérez tous types de papiers, de différentes couleurs et de textures variées. Vous pouvez par exemple vous munir de papier-calque, papier cadeau, buvard, papier journal, papier de soie, papier cristal (qui entoure les bouquets de fleurs) …

Déroulement

Installez l’enfant au sol, assis, face à vous. Mettez à portées de ses mains les feuilles de papier en veillant très attentivement à ce qu’il ne les porte pas à la bouche.

Laissez-le alors saisir les papiers, les chiffonner, les déchirer, les lancer … Il découvrira ainsi les textures et les sons qu’ils font quand on les froisse.

Stimule et favorise

    La coordination œil-main

    La motricité fine : l’enfant devra avoir des gestes précis pour attraper le bout de papier qu’il veut

    La station assise : l’enfant qui souhaite atteindre un papier situé plus loin que les autres devra se pencher, s’équilibrer pour ne pas basculer.

Avec Isis et Kenzo nous avons fait de jolis lapins pour Pâques.

Tout d'abord j'ai imprimé le modèle de ce fameux lapin  Cliquez dessus pour le voir en grand.

Les enfants l'ont coloriés selon leur envie. Moi, je me suis amusé à faire celui de la petite Lily qui est encore trop petite pour faire ça.

Une fois la décoration faite j'ai découper le tour du lapin et je l'ai collé sur du papier cartonné. Puis, une nouvelle fois j'ai découpé le tour. Ensuite j'ai formé la petite boîte derrière le lapin et les enfants ont découpés des morceaux de papier crépon qu'ils ont mis à l'intérieur. Puis j'ai garni cette petite boîte avec de bons oeufs au chocolat que les enfants ont dégusté avec papa et maman.

De gauche à droite, le lapin d'Isis, de Kenzo et de Lily.

Une petite brocante couverte à Segré et hop,  me voilà parti à la conquête de nouveaux livres pour mes petits bouts.

Voici donc le petit trésor que je leur ai rapporté.